ある日の授業は「力」がテーマ。冒頭、担当の先生は大相撲九州場所の「金星」を取り上げ、記事の写真に長さの異なる「力の矢印」を2本書き込んで「伯桜鵬の押し出す力のほうが横綱・豊昇龍の押し返す力よりも大きかった」という説明を電子黒板上に投映しました。

そのうえで、力や物理の見方として「釣り合い」「張力」「重力」などを列挙し、あわせて「橋」「スポーツ」「アーチ（構造）」といった現象や技術の名前も。

生徒たちは、朝日新聞のデジタル版からテーマに合った記事を選び、別の授業支援アプリも使い、記事写真への「力の矢印」の書き込み▽記事内容の要約▽見つけた力の説明、といった課題に取り組みました。

ある生徒はサッカーJ2の試合結果を報じる記事をピックアップ。
「ボールを上に蹴っても落ちてくるから重力が、蹴ったときには弾性力がはたらいている」と書きました。

別の生徒はH3ロケット打ち上げの記事で「重力」のほか「垂直抗力」にも注目の上、「重力がなかったら、少し上に進む力を加えるだけで無限にまっすぐ進む」と入力しました。