主に高校3年生の小論文対策の指導に使えるのではないかと考えてデジタル版を試してみました。例年、多くの大学の秋の推薦入試では小論文が出題されています。その入試問題には、課題文などとして新聞記事が使われることが少なくありません。

課題文として文章を読んだり、あるテーマについて小論文を書いたりする時に、そのテーマについてあまり知らない生徒もいます。朝日新聞を通じて多様な記事を読むことで、生徒の周辺知識を広げさせたいという思いもありました。

本校では、新聞そのものは各クラスで主要紙を1部ずつ購読し、新聞を読んで感想を書く授業を長年続けてきました。読んだ記事について生徒が感想を話し合う発表会のようなこともしています。

デジタル版では過去の記事までさかのぼって検索がしやすく、関連記事のリンクがあるので、調べたい具体的事例や知りたい論考に早くたどりつくことができます。授業に向けた教師側の準備や、授業での生徒たちのリサーチでも、時間的なパフォーマンスは大幅に改善されたという実感があります。

生徒たちに「社会問題の記事をできるだけ多く見つけてごらん」というと、自分でどんどん探して記事を読んでいます。もしかしたら、生徒たちの方が検索能力は高いかもしれません。

まだデジタル版を授業でどう生かすか、手探りの面もあります。それでも、コラムやテーマごとにジャンル分けが整理されていて、関連ページへのリンクもわかりやすく表示されているので、想像していた以上に使いやすさを感じています。

英語の授業では、生徒たちに英語にどう関心を持ってもらうか、試行錯誤を重ねています。自分が知っている話題やテーマには興味を抱く生徒が多いので、歌手や著名人、動物、家具など親しみを感じるようなジャンルの英文を教材にとりあげることが多くなっています。

そのなかで時事ニュースは、いろいろな切り口で生徒の興味関心にこたえやすく、面白いと感じさせることができるテーマの一つです。実際に授業では、英語の新聞記事をプリントして配布し、そこに日本語の注釈をつけて読み解く指導に力を入れています。

英字新聞を活用し、いま勉強している単語でここまで読めますというメッセージを載せることもあります。実際に英語の新聞を読めると、生徒の英語学習のモチベーションも上がっているようです。

生徒たちに「英文を集めて新聞をつくりましょう」と課題を出すこともあります。ときどき、真偽がわからないネット記事を引用することがあり、不安になることもありました。新聞記事においては信頼度が高いことも好意的に受け止めています。

オバマ元米国大統領のスピーチの英語版と日本語版を配って、最後にスピーチを動画で見せるようなことにも取り組んでいます。大学入学共通テストで発音問題がなくなったことで、聴く力が下がっているように感じています。英語の学習で音声に接することはすごく力になると思います。Asahi Weekly DIGITALには、英文への対訳や解説、音声がついていますので、今後活用してみたいと考えています。