生まれによって学力や学歴などに差がある「教育格差」を、教師を目指す学生に学んでほしいと、研究者たちが教科書をつくっている。「学校現場で役立つものに」との呼びかけに応え、現役の教員らが計８回のオンラインでの編集会議に参加。各回約７０人が、原稿を読んで議論を重ねた。

　教科書の仮題は「現場で使える教育…