学びを語る一覧
（学びを語る）作文教育の意義 互いに読み合い、想像力も育つ 片桐理さん(06/24) 学級文集を作る小学校が減りつつある中、作文教育に力を注ぐ先生たちがいます。子どもが身近な出来事を作文に書くことや、それをクラスみんなで読み合うことの意義について、大阪の元小学校教諭に語ってもらいまし…
（学びを語る）学習支援のかたち 自信持たせる「居場所」に 西牧たかねさん(05/27) 「貧困の連鎖」を断ち切るための学習支援の場が広がっています。小さなつまずきから勉強についていけなくなり、進学を諦めることがないようにするにはどうすればいいのでしょうか。 ■学習支援コーディネーター・…
（学びを語る）入試で問われる力 自分と違う立場への「想像力」を 矢野耕平さん(04/29) 入試問題は、その学校からのメッセージと言われます。長年、小学生に国語を教えてきた塾代表は、自分とは違った環境や世界で暮らす他者への「想像力」が近年、より問われていると言います。 ■中学受験専門塾スタ…
（学びを語る）障害者の学び場 「生」が豊かになる拠点 大森梓さん(04/01) 特別支援学校高等部などを卒業した、知的障害がある若者の学びの場が、広がっています。学びを保障するために大事な視点は何でしょうか。４月に都内にできる若者の学びの場を運営するＮＰＯ法人代表に聞きました。…
（学びを語る）日本の大学入試 多様な学生、受け入れる改善を ライアン・ゴールドスティンさん(03/18) 日本と米国では、大学入試で重視されるポイントが異なるそうです。米国の大学への進学を希望する日本の高校生たちを面接してきた米国人弁護士は、ある事実に驚いたといいます。 ■外国法弁護士、ライアン・ゴール…
（学びを語る）中高生の英語学習 文章を読み、考え、伝える力を 中山伸幸さん(02/04) 大学入試改革でも注目される「英語」。中高生時代はどんな学習を進めればいいのか。長年、進学塾で英語指導にあたり、現在の小中高校生の学びにも詳しい塾代表に聞きました。 ■進学塾グノーブル・グループ代表、…
（学びを語る）教員の質の保証 採用直後から実地教育を 釼持勉さん(01/21) 小中高校の教員採用選考試験で倍率が低下し、１倍台の自治体もある。志願者が減るなか、教員の質を保証するためにはどのようにすればいいのだろうか。新任教員を教える教授に聞きました。 ■帝京科学大学教育人間…
（学びを語る）思考力つけるには 先回りせず、何でもやらせる 大森秀治さん(11/26) 大学入試改革では思考力、判断力、表現力が問われます。短期間で身につかない力をどうつければいいのでしょうか。思考力を問う入試で有名な灘中高の教頭に聞きました。 ■灘中学校・高校教頭、大森秀治さん 灘中…
（学びを語る）学内ハラスメント 大学の「常識」、適切か問われる 北仲千里さん(10/29) 大学の教員が学生にセクハラやパワハラをして処分されるケースが目立ちます。学内でハラスメントはなぜ起きるのでしょう。キャンパスの相談窓口で、いじめや嫌がらせに対応する専任教員に聞きました。 ■広島大学…
（学びを語る）日本語教育 集団主義脱し一人ひとりを見て 小波津ホセさん(10/15) 日本語指導を必要とする子どもが増えている。文部科学省の２０１６年度調査によると、全国の公立小中高校などに約４万４千人。外国にルーツがある子の学びを支えるには、どのような視点が必要なのか。 ■宇都宮大…
（学びを語る）多様な性への理解 高学年ごろから学校で伝えて 遠藤まめたさん(09/24) ＬＧＢＴなど性的少数者に配慮する動きが、教育界で進んでいます。学校で深く傷つく子どもが多いことがわかってきたからです。そうした子たちを減らすために、何ができるのでしょうか。 ■若いＬＧＢＴ当事者の居…
（学びを語る）日銀の金融政策 基礎知識つけ、「疑う目」持とう 上野泰也さん(07/30) 日本銀行は「物価の安定」を図るために金融政策を運営しています。その中身は複雑でわかりにくいものですが、学ぶことが必要だと、金融市場の第一線で活躍するエコノミストは話します。 ■みずほ証券チーフマーケ…
（学びを語る）能動的な学習 生徒の特技生かし科目横断も 竹田和夫さん(06/18) ２０２２年度から実施される高校の学習指導要領では、生徒が体験や討論を通じて主体的に学ぶことが求められています。生徒が能動的に学べるような環境をつくるためには、どんな工夫が必要でしょうか。 ■新潟県立…
（学びを語る）中小企業の期待 社会の全体像、体系的に教えて 大脇耕司さん(05/14) 大学生の就職活動が真っ盛りの時期。今年も「売り手市場」と言われるなか、若い時期から大きな仕事を任されやすい職場として、中小企業が注目されています。中小企業が、学生や大学側に求めるものとは。 ■東京中…
（学びを語る）基礎研究 徹底すれば、世界が驚く成果も 吉野彰さん(03/19) 役に立つ研究に国の予算が配分され、短期間では成果が出づらい基礎研究が軽視されているとの指摘があります。世界が驚く研究につなげるにはどんな視点が必要か。世界的な研究者に聞きました。 ■旭化成名誉フェロ…
（学びを語る）体罰 しつけに効果なし、別の手を 森郁子さん(02/19) 日本では、子どもへの体罰を容認する風潮が根強い。２０１６年には児童福祉法が改正され、参議院の委員会では「体罰によらない子育てを啓発する」という付帯決議がついた。体罰をなくすために何が必要なのか。 ■…
（学びを語る）知的障害児の主権者教育 自己決定、身近な題材から 菅野敦さん(12/18) 選挙権年齢が１８歳に引き下げられ、特別支援学校でも主権者教育が始まっています。知的障害のある子どもに対して、学校現場は、どんな風にアプローチすればいいのでしょうか。 ■東京学芸大教育実践研究支援セン…
（学びを語る）キャンプの力 自然の中で共同生活、積極的に 樫本高広さん(11/27) 学びの視点に立ったキャンプが日本で実施されて１００年になるのを前に、子どもたちが日常を離れて過ごす「キャンプ」の力や価値に注目が集まっています。どんな力が育つのでしょうか。 ■大阪ＹＭＣＡ理事・樫本…
（学びを語る）メディアリテラシー 事実は多面的、違う視点想像を 森達也さん(11/20) テレビや新聞だけでなく、インターネット上にも多くの情報があふれる時代です。「フェイクニュース」対策は、先月の衆院選でも話題となりました。情報を読み解く力が問われています。 ■映画監督・明治大学特任…
（学びを語る）引きこもり 「頑張れ」禁句、できることから 増田勉さん(10/09) 不登校がきっかけで、引きこもりになり、長引く例が増えています。親も高齢化し、３０〜５０代になっても引きこもっている子どもの将来を心配しています。どうすればいいのでしょうか。 ■ＮＰＯ法人タマリバティ…PR注目情報
